智能建造专业人才培养方案
（工学，土木工程类，081008T）
一、培养目标
本专业立足福州，面向福建，培养具有良好的政治理论素质和思想道德素质、适应国家经济建设、科技进步和社会发展，德智体美劳全面发展；具有应用土木工程基本理论和智能建造知识的能力，掌握智能建造理论与基本方法，具有土木工程智能设计、施工、管理等基本技能，能在建筑、路桥等土木工程相关领域从事智能规划与设计、智能生产与施工、智慧运维与管理等工作，能应用工程原理综合分析解决复杂问题，具有较好基础理论、较宽厚专业知识和较强实践能力与创新能力，具有一定国际视野和人工智能素养，能面向未来的高素质应用型人才。
本专业学生毕业后，通过5年左右的实践，期望达到以下目标：
目标1：具有较强的土木工程基本理论和智能建造知识的应用能力；
目标2：具有较扎实的本专业知识和较强的独立工作能力；
目标3：具有系统解决智能建造专业复杂工程问题的能力；
目标4：具有良好的职业道德和人文社会科学综合素养；
目标5：具有良好的人工智能素养和一定的国际视野及涉外能力；
目标6：具有不断学习、持续提升和一定的应用创新能力。
二、毕业要求
通过专业学习，毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质：
1．政治定力与品德养成：具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、专业素养、社会责任感和积极的人生态度，主动参与社会实践，传承中华优秀传统文化，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。
1.1政治定力：能够保持在理想追求上的政治定力，能够深入学习马克思列宁主义等相关思想和理论，以真理武装头脑、指引理想、坚定信仰，不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。
1.2品德养成：能够自觉从中华优秀传统文化中汲取营养，老老实实向人民群众学习，时时处处见贤思齐，以严格标准加强自律、接受他律，努力以品德的力量去赢得人心、赢得事业成就。
2．工程知识：能够将数学、自然科学知识以及土木工程基础理论和本专业知识用于解决智能建造设计、施工、管理中的复杂工程问题。
2.1能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，将工程问题用科学和专业的语言工具加以表述；
2.2能够运用工程科学知识建立具体工程问题的数学或力学模型并进行求解；
2.3能够将相关知识以及数学或力学模型方法用于复杂工程问题的推演和分析；
2.4能够将相关知识以及数学或力学模型方法用来比较复杂工程问题解决方案并进行综合分析。
3．问题分析：能够应用数学、结构基本原理和机械(电)、人工智能等基本理论对智能建造的复杂工程问题进行识别，并运用图纸、图表和文字等技术方法准确表述；能够初步运用文献、规范、标准等研究分析智能建造的复杂工程问题，并获得有效的结论。
3.1能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别和判断复杂工程问题及其关键环节，并清晰表达工程问题的分析过程
3.2能够认识到复杂工程问题存在多种解决方案，能够通过文献研究寻求可替代的解决方案；
3.3能够运用相关科学原理并借助文献研究，分析工程问题的影响因素，并获得有效的结论。
4．设计（开发）解决方案：在研究制定设计方案或施工方案时，能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等综合因素；能够完成满足特定需求的工程结构、构件等功能单体设计；针对复杂工程问题，能够考虑新工艺、新设备、新技术、新材料，提出具有一定创新性的解决方案。
4.1掌握土木工程全寿命周期的设计方法和应用技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；
4.2能够针对特定需求，制定功能单体的设计、施工方案；
4.3能够制定体系的设计、施工方案，并在提出解决方案时具有创新意识；
4.4能够理解和评价工程方案对社会、健康、安全、法律、文化及环境等的影响，并进而对工程方案进行比较和优化；
5．研究：针对本专业的复杂工程问题，具备初步的科学设计实验能力，能够运用科学方法开展实验测试与检测，并对实验数据进行合理的收集、处理和分析，能够通过信息综合得出有效结论并用于指导工程实践。
5.1能够基于相关科学原理和科学方法针对复杂工程问题进行调研和分析，根据对象特征选择研究路线，设计实验（测试）方案，根据实验（测试）方案构建（测试）实验系统；
5.2安全开展实验（测试），科学采集实验（测试）数据，能够处理、分析与解释实验（测试）数据，通过信息综合获得合理有效的结论并应用于工程实践；
6．使用现代工具：掌握文献检索的基本方法，具备利用现代人工智能技术工具收集、分析、判断和选择相关技术信息的能力；熟悉与智能建造相关的现代工程工具的使用方法，能够针对复杂工程问题进行数值建模计算，并对预测与模拟结果的有效性和局限性进行分析。
6.1了解常用的现代技术、资源、仪器、工程工具、人工智能技术工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；
6.2能够合理选择与使用恰当的现代工具，对复杂工程问题进行分析、计算与设计。
6.3能够针对特定需求来选用现代工具，模拟和预测复杂工程，并结合专业知识判断与解决其局限性可能产生的问题。
7．工程与社会：能够考虑社会、健康、安全、法律及文化等工程伦理因素评价房屋建筑、道路桥梁等工程项目的设计、施工、运行方案和复杂工程问题的解决方案；了解土木工程新材料、新工艺、新方法以及所带来的社会影响，理解土木工程师应承担的责任。
7.1了解专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响；
7.2了解土木工程新材料、新工艺、新方法及其带来的影响；
7.3能够分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律及文化等的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
8．环境和可持续发展：了解工程建设行业的政策法规，能够正确理解和评价房屋建筑、道路桥梁等工程的设计、施工和管理方案对环境、社会可持续发展的影响，具有在工程实践中推广使用节能环保新材料、重视节能节水、进行绿色建造的意识。
8.1理解环境保护和可持续发展的理念及内涵，能够从环保和可持续发展的角度考查工程实践的可行性；
8.2注重使用节能环保材料，重视环境管理、绿色施工和节能减排；
8.3能够理解和评价土木工程全寿命周期内的工程实践对环境和可持续发展造成的损害和隐患。
9．职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程建设实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，明确作为工程师在贡献国家、服务社会方面的责任担当。
9.1了解中国国情，理解个人与社会的关系，具有正确的人生观、价值观和世界观；
9.2具有法律意识，能够理解诚实公正、诚信守则等工程职业道德和行为规范，并在工程实践中自觉遵守；
9.3具有人文社会科学素养，能够理解工程师对安全、健康、福祉、环保等的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任，服务国家和社会。
10．个人与团队：具有团队合作精神，能够在工程设计、施工、管理等建设团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，团结协作开展工作。
10.1具有团队合作精神和良好的人际交往能力，能够与团队成员和其他学科（专业）人员有效沟通、协同工作；
10.2具有良好的交流、沟通、组织和协调能力，能够根据工作需要在多学科（专业）协作时承担团队负责人、团队成员或个体的角色。
11．沟通：能够通过撰写报告、陈述发言、答辩等方式准确表达专业见解，能够就智能建造领域的复杂工程问题与业界同行、相关专业人员及社会公众进行有效沟通与交流，并具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.1能够通过撰写报告、陈述发言、撰写设计文稿、答辩等方式准确表达专业见解，能够通过口头、书面等方式来表达观点或回应指令；
11.2能够理解与业界同行和社会公众交流的差异性，具有与外界沟通、交流并回应质疑的能力；
11.3能够就专业问题，在跨文化背景下进行语言和书面的表达、沟通和交流，理解和尊重世界不同文化的多样性和差异性，了解专业领域国际发展趋势和研究热点。
12．项目管理：能够理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法对工程建设项目进行技术经济分析，并具有组织开展工程设计、施工和管理的能力。
12.1掌握工程项目中涉及的工程管理原理与经济决策方法，了解工程全寿命周期的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；
12.2具有一定的组织、管理和领导能力，能够在多学科环境中运用工程管理原理与经济决策方法对土木工程项目进行有效的管理。
13．终身学习：能正确认识终身学习的重要性，具有自主学习的能力，具有追踪新知识的意识，具有适应行业发展的能力。
13.1能够认识到自主学习和追踪新知识的重要性，具有终身学习并适应土木工程新发展的意识；
13.2具备了解和跟踪土木工程学科发展趋势的能力，具有自主学习能力、理解能力、创新能力以及适应社会和技术发展的能力。
三、“培养目标-毕业要求”和“毕业要求-课程体系”对应矩阵
（一）“培养目标-毕业要求”对应矩阵（以“●”在相应部位标识）
毕业要求 |
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培养目标 |
目标1 |
目标2 |
目标3 |
目标4 |
目标5 |
目标6 |
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毕业要求1 |
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毕业要求2 |
● |
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毕业要求3 |
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毕业要求4 |
● |
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毕业要求5 |
● |
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● |
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毕业要求6 |
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● |
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● |
● |
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毕业要求7 |
● |
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毕业要求8 |
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● |
● |
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毕业要求9 |
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● |
● |
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毕业要求10 |
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● |
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● |
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毕业要求11 |
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● |
● |
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● |
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毕业要求12 |
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● |
● |
● |
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毕业要求13 |
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● |
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● |
● |
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（二）“毕业要求-课程体系”对应矩阵
（以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低）
课程类别 |
课程模块 |
课程名称 |
毕业要求 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
通识课程 |
通识必修 |
思政类 |
H |
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H |
M |
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外语类 |
M |
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H |
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M |
军体类 |
M |
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M |
H |
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信息技术类 |
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H |
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M |
M |
创新创业类 |
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H |
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M |
M |
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职业发展类 |
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心理健康教育类 |
H |
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M |
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M |
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劳动教育类 |
H |
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M |
M |
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通识选修 |
“外+” |
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M |
“人工智能+” |
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H |
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H |
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M |
文化传承与人文素养 |
H |
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M |
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数理基础与科学探索 |
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H |
H |
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M |
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创新创业与职业发展 |
H |
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M |
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M |
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艺术鉴赏与审美体验 |
H |
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M |
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卫生健康与生态文明 |
H |
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H |
M |
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专业教育课程 |
学科（专业）基础课程 |
高等数学A（上、下） |
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H |
M |
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线性代数A |
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概率论与数理统计 |
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智能建造概论 |
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工程制图 |
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M |
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大学物理 |
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M |
M |
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建筑材料 |
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M |
M |
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理论力学 |
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M |
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M |
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工程测量 |
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M |
M |
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材料力学 |
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H |
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M |
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M |
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结构力学 |
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H |
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M |
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M |
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电工学原理 |
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M |
M |
H |
M |
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专业核心课程 |
混凝土结构基本原理 |
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H |
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M |
M |
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钢结构基本原理 |
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H |
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M |
M |
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H |
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物联网技术 |
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M |
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H |
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H |
M |
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土木工程施工 |
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H |
M |
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M |
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BIM项目管理 |
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M |
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M |
大数据技术与应用 |
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M |
M |
H |
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专业方向课(一) |
房屋建筑学基础 |
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M |
H |
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M |
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《房屋建筑学基础》课程设计 |
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M |
H |
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M |
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房屋混凝土结构 |
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M |
H |
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M |
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建筑工程BIM技术 |
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M |
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H |
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M |
装配式建筑混凝土结构 |
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M |
H |
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M |
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建筑工程智能检测技术 |
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M |
H |
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M |
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M |
专业方向课(二) |
道路工程 |
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H |
M |
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M |
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《道路工程》课程设计 |
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M |
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桥梁工程 |
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路桥工程BIM技术 |
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M |
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H |
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M |
装配式桥梁混凝土结构 |
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M |
H |
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M |
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路桥工程智能检测技术 |
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M |
H |
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M |
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M |
专业任选课 |
建筑工程CAD |
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M |
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M |
建筑工业化概论 |
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绿色建筑概论 |
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计算机网络与应用 |
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建筑工程识图与实务 |
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无人机测绘技术 |
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建筑工程现场安全急救 |
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M |
M |
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智能施工装备 |
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数据可视化原理与应用 |
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土力学与基础工程 |
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M |
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建筑机械 |
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机器学习 |
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H |
M |
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M |
土木工程专业英语 |
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M |
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H |
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M |
土木工程信息化 |
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H |
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M |
M |
施工组织设计 |
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M |
M |
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H |
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土木工程智慧运维与管理 |
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M |
M |
H |
|
3D打印技术 |
|
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M |
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H |
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M |
工程概预算 |
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M |
M |
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H |
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工程项目经济原理与管理 |
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H |
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M |
M |
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工程招投标 |
M |
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M |
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H |
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土木工程法规 |
M |
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M |
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H |
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国际工程项目管理 |
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H |
M |
M |
国际工程智能建造技术 |
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M |
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H |
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M |
BIM机电设计 |
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M |
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H |
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M |
建筑业企业创办与资质申报 |
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H |
M |
M |
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|
单独设置的集中性实践教学 环节 |
必修课程 |
军事训练 |
H |
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M |
M |
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专业认知（智能建造） |
M |
H |
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M |
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|
大学物理实验 |
H |
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M |
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劳动教育实践 |
H |
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M |
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《工程测量》实训 |
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M |
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M |
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材料力学试验 |
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M |
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M |
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生产实习 |
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M |
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H |
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《大数据技术与应用》课程设计 |
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|
M |
H |
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M |
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工程咨询与服务专业群综合实训 |
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|
M |
H |
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M |
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创新创业训练项目 |
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H |
M |
M |
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毕业实习 |
M |
H |
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M |
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毕业设计（论文） |
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M |
H |
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M |
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素质拓展课 |
“外+”“人工智能+”素质拓展、 创新创业活动、社会实践活动、文化艺术与体育活动 |
“外+”素质拓展 |
H |
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M |
|
|
|
|
|
M |
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|
“人工智能+”素质拓展 |
H |
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M |
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|
M |
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就业、创业项目 |
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H |
M |
M |
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实践活动 |
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|
M |
M |
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|
四、学制及授予学位
学制4年，最长在校修业年限为6年。
授予学位：工学学士
五、学分要求
学分要求：学生必须修满人才培养方案规定的170学分方能毕业。课程分通识课程、专业教育课程、单独设置的集中性实践教学环节、素质拓展课、特色课程五大类别。
六、学分分配表
课程类别 |
课程模块 |
学分 |
小计（占总学分比例） |
课程属性 |
其中 |
必修 |
选修 |
讲授学分 |
课内实验实践 |
集中性实践 |
通识课程 |
通识必修课程 |
53 |
31.2% |
53 |
|
46.5 |
4.5 |
2 |
通识选修课程 |
8 |
4.7% |
|
8 |
8 |
|
|
专业教育课程 |
专业基础课程 |
36 |
21.2% |
36 |
|
34.5 |
1.5 |
|
专业核心课程 |
15.5 |
9.1% |
15.5 |
|
11.5 |
4 |
|
专业方向课程 |
34 |
20% |
|
34 |
18 |
16 |
|
单独设置的集中性实践教学环节 |
毕业实习 |
3 |
1.8% |
3 |
|
|
|
3 |
毕业设计(论文) |
5 |
2.9% |
5 |
|
|
|
5 |
其它集中实践课程 |
12.5 |
7.4% |
12.5 |
|
|
|
12.5 |
素质拓展 |
3 |
1.8% |
1.5 |
1.5 |
|
|
3 |
*特色课程（7.5学分-16学分） |
18 |
10.6% |
其中通识必修课程 7 学分、通识选修课 4 学分、专业任选课 6 学分、素质拓展课 1 学分。 |
合计 |
170 |
100% |
126.5 |
43.5 |
118.8 |
26 |
25.5 |
本专业总学分170 学分。其中，实践教学（含课内实验实践和集中性实践）51.5学分，占总学分30.29 %；选修课程 43.5 学分，占总学分25.59 %。 |
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