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编辑组：弘武研学团 2022年7月6日
文化体验鲜活红色记忆·赓续革命精神铸魂育人
2022年7月1日，教育学院弘武研学团跟随习近平总书记的脚步来到了“林改第一县”——武平开展暑期“三下乡”社会实践活动。通过社会实践更好地学习习近平总书记五四讲话精神，进一步引导群众坚定永远跟党走信念，强化信念。让实践队员更好地将“红色小课堂”同“社会大课堂”结合起来，深切感受历史前进的脉搏。通过红色主题宣讲等活动，进一步地锻炼队员的社会实践能力，利用所学所知在跋山涉水中放飞梦想、在时代征程中激扬青春，让青春因磨砺而出彩。
一、追忆红色历史，了解游客认知状况
7月2日，弘武研学团来到“福建省党史教育基地”——武平县博物馆进行学习与访谈。走进博物馆，我们将重温激情燃烧的红色岁月。在馆内朱女士的带领下，团队成员从刘亚楼将军纪念馆观看到他南征北战的英雄事迹，感受到了将军为中国人民解放事业和新中国人民空军建设呕心沥血、鞠躬尽瘁的光辉一生。同时，团队成员积极熟悉馆内场地与设备，对讲解工作进行一次次地预演，为接下来几天开展的讲解活动做好充足的准备。同时，为了更加清楚的认识到红色文化的普及率，在下午团队成员分别以问卷调查、采访调查的形式来了解游客对革命历史的认识程度，其中共有143位游客参与问卷调查。通过对问卷数据的分析，得出结论——大部分游客对红色文化的了解较为深刻，党史学习教育深入人心。关于无数革命先烈以鲜血浇灌理想，用生命捍卫信仰，构筑起一座座不朽的精神丰碑。我们深深的敬重的将英烈事迹牢记在心，致敬先烈，我们胸怀赤子心，在这里我们看到了先辈们敢为人先，为争取工农革命胜利和人民解放的烈士精神，那精神永垂不朽。
二、“行走”的文化课堂，走“新”更走心
7月3日，立足中国共产党百年华诞的重大时刻和“两个一百年”历史交汇的关键节点，回望光辉历史、擘画光明未来。团队成员从心动走向行动，以丰富群众红色文化体验为目标，充分利用团队成员对红色文化的认知及文艺特长，将党史教育融入群众生活，在武平兴贤坊传统文化街区的助推下，团队成员在当地开展了惠民演出活动。活动中，团队成员采用多彩多样的文艺叙述武平的红色文化，以展现各民族同胞对祖国热爱的《站在草原望北京》铺开，将豪情昂扬的朗诵中带领前来观看的人们燃起熊熊爱国之情，在独舞中青年的翩翩仿佛指引着时代前进的方向。武平人以饱满的热情建设自己的家乡，他们深信以习近平总书记为核心的党中央将会带领着全国人民奔向富足和安康，从诗朗诵《大写的中国》描绘了一个刚毅的顶天立地的中国，它带领着中华儿女们不断前进，不断开创美好的新生活。在合唱中，我们一同感受“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色”，在歌声中汲取真理和信仰力量。在演出结束后，当地的工作人员给予了大家一定的肯定，并与大家对于武平当地革命教育进行了深入的交流。
三、发扬红船精神，走好脚下的路
7月4日，恰逢“七一”建党节期间，许多单位来到武平县博物馆组织主题党日活动，进行党史学习教育活动，早上团队成员协助馆内工作人员对游客进行体温测量，检查游客健康码、维持馆内秩序、劝导游客不文明行为和引导游客进行参观等志愿服务活动，为前来学习的游客介绍馆内的红色内容。下午，教育学院团委书记、办公室副主任修丽萍老师、教育学院团委副书记赵蓉老师与武平县博物馆馆长李凤英、武平县博物馆副馆长进行校地共建签约。根据协议，双方将建立良好合作机制，共建实践基地，充实志愿服务内容，共同打造新时代文化实践活动品牌。到了晚上，弘武研学团成员走进红四军前敌委员会旧址—梁山书院学习、讨论《告武平劳苦群众书》、《中国共产党红军第四军军党部宣言》等重要文件。丰富拓展党史学习教育的内涵，宣传党史学习教育往深里走、往实里走。
四、讲好红色文化，传承红色精神
7月5日，为帮助前来实践的小朋友们系好人生的第一粒扣子、立志学习科学知识、树立远大理想，成长为有理想、有本领、有担当的社会主义合格建设者和可靠接班人。弘武研学团在文博园中带领当地小朋友走进文博园进行小小新生代的红色文化宣讲，活动主要围绕刘亚楼将军纪念馆、全国“林改第一县”陈列馆进行红色主题的宣讲。团队成员提前精心备课，在当天将刘亚楼将军生平事迹用“故事性”的语言描述出来，真正从思想上和情感上打通青少年理论武装的“最后一公里”。通过团队成员的讲解中，小朋友对革命英雄浴血奋战、艰苦奋斗的精神有了更全面的了解和认识。接着弘武研学团跟随习近平总书记的足迹带领小朋友来到了全国“林改第一县”陈列馆，通过陈列物讲解，向他们普及了集体林权制度改革。利用3D技术让他们感受到“绿水青山就是金山银山”的宏伟壮丽，让小朋友们体会保护环境的重要性。
7月6日，“弘武研学团”三下乡社会实践活动圆满结束，这几日的所见、所闻、所感，让队员们体会到了红色文化的温度、传承红色文化的决心以及人民对于美好生活的愿景，这将会是实践成员人生中难以忘却的一段时日。通过对当地红色文化的了解及实践宣讲的短暂学习、当地百姓对红色文化的了解状况的实地调研，不仅增长了成员们的眼界和见识，还增强了成员间的凝聚力。对教育者来说，在运用红色资源、传承红色基因的过程中，做到传统课堂教学与博物馆教学，真正用理论引导学生、用情感感化学生，在学生面前才有说服力，进而把红色基因传承好，让红色文化深入人心。
