随着科技的进步与迎接5G时代的来临,智慧型手机的功能在更加完备的功能之下,外语类学习APP呈现多功能的运用与展现、让学习外语的学习者更加的便利之影响下,产生了正面的学习成效变化。因此本次的专题讨论以智慧手机APP学习在《日语听力》应用之上带来的成效分析为目的、探讨其使用的动机及科技使用接受度等观点为出发、然后透过问卷分析其成效为何? 依据张婉珍(2015)采用科技接受模式的观点、包含认知易用、认知有用、知觉学习成效、系统特性及持续使用意图等五个构面、探讨大学生在学习听力时、采用行动听力学习之接受的因素。其中发现知觉学习成效与持续使用意图间之相关性是很高的、这样的结果显示、学生是否愿意使用新型态的上课方式主要是取决于他们是否觉得学习有成效、「知觉学习成效」是学生是否愿意继续使用新科技的移动学习资源的关键。 此外也討論了,行动学习具有便利性、立即性、适宜性、机动性、无所不在、可携性等各项特点(张基成、颜启芳，2012)。运用行动载具来学习听力，除了具有不受时间空间影响之方便性之外，学习者能藉由视、听、触等不同感官经验来辅助学习。运用了以上的理论架构,探讨了大学生在选择听力方面的考量等各方面的讨论。 
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