为加强学院的学风建设，发挥班导师、辅导员合力育人，更好地发挥教师在学生成长和成才中的指导作用，实现“全员育人、全方位育人、全过程育人”的目标，教育学院于3月29日下午，召开2021-2022学年第二学期2020级“教·学”合力育人工作推进会。院长林新年，副院长、分党委书记林业铖，系主任、学院办公室，2020级班导师和辅导员参加了会议。

会上，2020级班导师、辅导员汇报了前期开展的各类主题班会及深入学生宿舍等工作，班导师通过各类主题班会，增进了与同学们之间的关系，构建了良好的师生关系和团结融洽的班级氛围。同时，班导师结合自身专业特点，制定相应的育人计划，真正的做到“教”与“学”的紧密结合。

副院长、分党委书记林业铖认真聆听班导师的汇报，他提出培养有美好教育情怀的学生与班导师、辅导员工作息息相关。并围绕班导师工作提出几点要求：一是时间截点上要有敏感度。期初如何收心、期中如何引导学习、期末学业成果验收等，每个时间节点通过主题参会形式，加强过程性引导。二是举措推进上要夯实抓好。开展班导师工作目的在于过程性育人。班导师要深入班级，对班级的基本状况要有把握，有方向的引导学生，构建教学良性的互动。三是专业成长上要服务到位。用专业老师的专业特长和魅力，树立榜样，引导学生的专业成长。在考研，四六级报考率，教师资格证，双创比赛，论文发表，大创项目方面服务学生的专业学习。四是育人方式上要强化沟通。班导师辅导员要强化联动，行成合力，及时反馈到辅导员。希望在最后验收上有成效。

院长林新年教授在会议上充分肯定每位班导师的用心，他在最后特别强调，班导师既要做好学生学业的导师，也要做好学生人生的导师。用心和学生多接触交流，不断发挥班导师的作用，与辅导员一起肩负起培养学生、引导学生、教育学生成长成才的重要任务。并结合自身的专业技能和学生的兴趣爱好把我院的班导师活动开展得既丰富又有内涵。

本次会议为2020级班导师、辅导员“教”“学”协同育人工作指明了方向，班导师、辅导员将认真履行好各自的职责，推进班风、教风、学风建设，确保本学期的“教”“学”协同育人工作顺利完成，做出成效。