在2025年，我校将迎来教育部新一轮本科教育教学审核评估，这既是对我校整体办学水平的一次全面体检，也是全面深化教育教学改革、提升人才培养质量的重要契机。目前，我校新一轮审核评估工作已全面启动，为了让全校师生更好地理解、把握审核评估工作要求，我校官微将定期推送“审核评估知识要点”系列推文，带领大家学习新一轮本科教育教学审核评估知识，准确把握审核评估内涵与重点，在全校形成“人人关心、人人知晓、人人参与”的浓厚氛围，扎实推动以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

01“四个相统一”

“四个相统一”即坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一。

02“五个度”

“五个度”即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度的达成情况。

03“八个首先”

1.高校领导注意力要首先在本科聚焦；2.教师精力要首先在本科集中；3.学校资源要首先在本科配置；4.教学条件要首先在本科使用；5.教学方法和激励机制要首先在本科创新；6.核心竞争力和教学质量要首先在本科显现；7.发展战略和办学理念要首先在本科实践；8.核心价值体系要首先在本科确立。

04“双师双能型”教师“

双师双能型”教师是指具备“双师双能型”要求的应用型教师，即教师、工程师等资格兼具，教学能力、产学研能力兼备的教师。

05“以本为本”

人才培养是本，本科教育是根。把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。

06“学生中心、产出导向、持续改进”

“学生中心”强调以学生发展为本，以激发学生的学习积极性和潜能、刻苦学习为提高人才培养质量的核心要素，推动人才培养模式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。“产出导向”强调以学生学习效果为导向，注重评价学校提升人才培养的目标达成度、社会适应度以及学生和社会满意度，避免单纯根据显性指标评价办学水平。“持续改进”强调对人才培养全链条形成质量闭环管理，促进高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量保障机制和大学质量文化，及时发现问题、持续改进提升质量。

07“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”

“以评促建”，就是以评估工作带动学校的各项建设和发展，大力加强教学基本建设，包括师资队伍建设、专业建设和课程建设、教材建设、教学管理建设、教风建设和学风建设等，大力加强教学设施建设，改善办学条件，为进一步提高教学工作水平提供保障。

“以评促改”，就是以评估工作推动学校的改革和创新，更新教育思想和观念，深化教育教学改革，优化课程结构，完善课程体系，修订专业教学计划，更新教学内容，改革教学方法、教学手段和教学管理，全面推进素质教育，以适应社会对人才培养的更高要求。

“以评促管”，就是以评估工作带动学校教学管理的规范化、制度化、科学化、信息化建设，提高教学管理队伍整体素质和管理水平，保障教学工作优质高效运行。

“以评促强”，就是通过对本科教学进行评估，以促进教学质量的提升和教学能力的强化。这种评估不仅仅是为了了解当前的教学情况，更重要的是通过评估结果，及时发现存在的问题和不足，从而采取相应的措施加以改进和强化教学工作，以确保教学质量不断提高，教学水平不断提升。